C. und J. diskutieren leise, aber angeregt – offensichtlich nicht Probleme der Zeichensetzung.
Ich schaue fragend –
C: Kann man auch verkehrt herum in Schuhen gehen?
J. zieht seine Schuhe aus und stellt sich verkehrt herum hinein.
So –
und schlurft den langen Weg vom Klassenzimmer zum Schulhof.
Draußen –
ich: Und? –
J.: Funktioniert! Ist aber dumm!
Nächste Pause – nächstes Experiment: Wie lange halten Socken dem Abtrieb durch Asphalt stand?